Положение о наставничестве

1. Реализация целевой модели наставничества.
   
   
   
   1. Для успешной реализации целевой модели наставничества, исходя из образовательных потребностей школы в целевой модели наставничества рассматриваются две формы наставничества: «Ученик – ученик», «Учитель – ученик».

5.2 Представление программ наставничества в форме «Ученик – ученик», «Учитель - ученик» на ученической конференции, педагогическом совете и родительском совете.

              Реализация целевой модели наставничества осуществляется в течение календарного года.

1. 
   
   
   
   3. Количество встреч наставник и наставляемый определяют самостоятельно при приведении встречи – планировании.

2. Мониторинг и оценка результатов реализации программы наставничества.
   
   
   
   1. Мониторинг процесса реализации программ наставничества понимается как система сбора, обработки, хранения и использования информации о программе наставничества и/или отдельных ее элементах.
   
   
   2. Мониторинг программы наставничества состоит из двух основных этапов:

• оценка качества процесса реализации программы наставничества;


• оценка      мотивационно-личностного, компетентностного роста участников, динамика образовательных результатов.
  
  
  
  3. Сравнение изучаемых личностных характеристик участников программы наставничества проходит на "входе" и "выходе" реализуемой программы.
  
  
  4. Мониторинг проводится куратором и наставниками два раза за период наставничества: промежуточный и итоговый.